孩子的天性應(yīng)該是活潑可愛、童趣十足、做事大膽，凡事喜歡表現(xiàn)自己，讓人們知道他的存在?？墒瞧行┖⒆拥男袨榕c實際年齡不符’顯得很老成：沉默寡言、不合群，既不愛說也不愛笑，一副憂郁的樣子，少了童年應(yīng)有的可愛與熱情。這一類孩子乜就是我們通常所說的內(nèi)向孩子。

  并不是說內(nèi)向的孩子不好，但是內(nèi)向的孩子很可能少了童年應(yīng)有的樂趣，并且在沉默中不易將自己的閃光點展現(xiàn)出來，這無疑是不好的。也許有人說，內(nèi)向的孩子沒有表現(xiàn)欲，其實不然，內(nèi)向的孩子也有極強的表現(xiàn)欲，只是沒有顯現(xiàn)出來而已。挖掘孩子的表現(xiàn)欲，讓內(nèi)向的孩子走出自己向小天地，是父母培養(yǎng)精英孩子要做的事情。

  丁丁上學(xué)前一直由爺爺奶奶照顧，因為爺爺奶奶住的地方孩子很少，因此丁丁經(jīng)常一個人玩“彈珠子”的游戲。等到了上學(xué)的年齡，丁丁被父母接回來上學(xué)，而這時的他還是喜歡一個人玩，和父母也不愛交流，上學(xué)了和小朋友也不愛打招呼，總是自娛自樂。

  有一次，幼兒園老師組織玩彈珠子，丁丁不和小朋友結(jié)組，自己一人彈進珠子的數(shù)量竟然最多。事后，小朋友對他很羨慕，經(jīng)常讓他表現(xiàn)一下，但是他從未答應(yīng)過，還是喜歡自己在家玩。

  其實丁丁不僅彈珠子表現(xiàn)得很好，他的動手能力也很強，課本上有《動動手》的作業(yè)，他總在家按照書上的做法跟著做，并且做得特別像。但是幼兒園的老師問誰做了這些作業(yè)時，他從不舉手告訴老師，還是習(xí)慣封閉在自己的小天地。

   除此之外，丁丁在家里來生人時，只要能躲開就不出來見客人，父母知道這樣顯得很沒禮貌，但是孩子性格如此，所以也從未想過要去改變他。直到有一次老師家訪，看到丁丁的臥室里擺放著這么多親手制作的東西時，很驚訝也很驚喜。老師誠懇地對丁丁父母說，一定要讓內(nèi)向的丁丁走出自己的小天地，表現(xiàn)出自己的才華。父母這時才意識到對孩子的教育有失偏頗，開始花時間陪孩子，鼓勵孩子慢慢在眾人面前表現(xiàn)。漸漸地，內(nèi)向的丁丁在同學(xué)面前敢表現(xiàn)自己了。

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